中新網(wǎng)3月7日電 全國政協(xié)十四屆四次會議7日下午舉行第二次全體會議，委員進行大會發(fā)言。

　　全國政協(xié)委員 陶凱元：

　　各位委員，我代表民進中央發(fā)言的題目是：創(chuàng)新導(dǎo)向強根基 科教協(xié)同育英才。

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。科教協(xié)同育人是推動教育科技人才一體化發(fā)展的重要路徑，對加快培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊伍具有決定性意義。基礎(chǔ)教育階段是創(chuàng)新人才“萌芽期”，關(guān)系到人才培養(yǎng)的源頭質(zhì)量。科教協(xié)同要從高等教育向基礎(chǔ)教育延伸，為大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才奠定堅實基礎(chǔ)。

　　“十四五”期間，我國科教協(xié)同育人工作通過強化頂層設(shè)計、健全教育體系、優(yōu)化保障條件、統(tǒng)籌社會資源，取得了顯著進展。我國中小學科學教師數(shù)量逐年增長；科學教材體系覆蓋全面、學科門類齊全、版本多元可選；全國中小學實驗室總面積增加，儀器達標率超96%；每年各級科協(xié)、全國學會及省級學會舉辦青少年科技競賽7000余項，參加人數(shù)近4000萬人次；科技場館院所科普功能向?qū)W校延伸，高校、科技企業(yè)實驗室向中小學有序開放，科學副校長“跨界”履職發(fā)揮積極作用；中小學科學學業(yè)表現(xiàn)整體良好，八成學生達到中等及以上水平。

　　當前，基礎(chǔ)教育階段科教協(xié)同正處于從理念倡導(dǎo)到實質(zhì)推進的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，“十五五”時期，需要進一步健全科教協(xié)同機制、優(yōu)化育人生態(tài)、深化實踐效果。

　　為此，建議：

　　一、暢通部門聯(lián)動和資源共享，健全協(xié)同機制。以改革之力破除體制機制障礙，充分釋放協(xié)同育人效能。一是完善協(xié)調(diào)機制。通過跨部門議事協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決重要問題，推動政策舉措融匯互洽、機制運行協(xié)同順暢、要素配置科學高效。二是深化綜合改革。通過組織體制、運行機制、資源配置等方面的深層次改革，促進科學資源與教育資源、研究資源與教學資源的雙向流動與高效配置，推動科研優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學優(yōu)勢。三是建立激勵機制。鼓勵中小學與高校、科研院所建立多層次深度合作關(guān)系，支持社會力量參與課程開發(fā)與資源供給。

　　二、強化創(chuàng)新導(dǎo)向的育人目標，優(yōu)化協(xié)同生態(tài)。以創(chuàng)新需求為牽引，構(gòu)建貫穿全部教育活動、連接學校與社會、融合知識與實踐的“大科技教育”生態(tài)系統(tǒng)。一是促進教育方式、評價方式的根本性變革。通過改革考試招生制度等，強化人才培養(yǎng)的接續(xù)性，加強對學生科學興趣、思辨能力、批判精神、創(chuàng)新意識的考察。二是完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準和統(tǒng)計監(jiān)測體系。注重對學生參與科學實驗的過程性評價、實踐能力提升的效果性評價、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的應(yīng)用性評價，讓學生在解決真實問題和探索創(chuàng)造中成長成才。三是促推創(chuàng)新型教育生態(tài)良性變革。以評價體系改革為杠桿，讓創(chuàng)新成為教育教學的核心導(dǎo)向，讓協(xié)同育人成為各級各類教育的自覺行動。

　　三、加大課程改革目標的實踐力度，深化協(xié)同效果。將崇尚科學、追求創(chuàng)新的育人理念和教學實踐貫通基礎(chǔ)教育全過程。一是加大科學教育落實力度。在課堂教學中不斷提高實驗水平與質(zhì)量，強調(diào)科學思維的系統(tǒng)訓練，讓學生在動手操作中感悟科學原理、提升創(chuàng)新能力。二是加強科學教材建設(shè)水平。鼓勵高校科研人員、一線優(yōu)秀教師、科研機構(gòu)等聯(lián)合編寫高質(zhì)量教材。三是持續(xù)改善實踐教學條件。突破傳統(tǒng)課堂時空限制，推廣項目制學習模式，讓學生在真實的科研場景、產(chǎn)業(yè)場景中開闊視野、錘煉本領(lǐng)。

　　(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文字直播整理)