中新網義烏1月23日電(張煜歡)當人工智能不再只是輔助工具，而是深度介入診斷、治療乃至醫患關系時，醫學教育正站在一個歷史性的變革關口。1月23日，亞太醫學教育大會2026(APMEC2026)于浙江義烏開幕。來自新加坡、澳大利亞、美國、加拿大、英國等全球近30個國家和地區的數百名專家學者匯聚于此，共同追問一個核心命題：面對技術洪流與全球健康挑戰，我們究竟需要怎樣的“未來醫生”？

　　技術狂飆下的醫學教育堅守

　　“醫學教育不是知識的靜態傳遞，而是一場不斷前行的對話，這場對話必須回應全球挑戰、本土需求和技術變革。”大會聯合主席、中國科學院院士黃荷鳳在開幕式上說道。

　　這場醫學教育對話最激烈的交鋒點，無疑是人工智能。

　　大會中，“AI+醫學教育”成為貫穿始終的焦點。從虛擬現實(VR)創造的手術實訓場景，到基于大數據的個性化學習路徑，技術正以前所未有的力量提升教學的效率與邊界。

　　熱潮之中不乏冷思考。來自新加坡國立大學的黃文樂教授提醒：“作為醫學教育者，我們自己需要先了解新技術帶來的變化，這樣才能更好地教會學生負責任地使用AI工具，在利用AI提升效率的同時激發自我的主動性與創造性。”

　　多位專家形成共識：在技術賦能之外，創新力、同理心、溝通能力、倫理決策與協作精神，這些無法被編碼的“人的品質”，恰恰是未來醫生不可或缺的競爭力。醫學教育的核心，正是在擁抱技術的同時，守護好人文價值的定力。

　　東西融合，應對全球挑戰

　　當下，為應對慢性疾病等全球共同健康威脅，醫學教育也亟待打破文化與學科的壁壘。

　　來自哈佛大學的艾森博教授是中美建交后美國首位赴中國大陸交換學習的醫學生。深受中國傳統醫藥學說影響的他多次提及，中西醫結合對于應對慢性疾病挑戰具有重要意義。

　　“當下肥胖癥、高血壓、糖尿病和心臟病等慢性病日益增多，一個主要誘因就是飲食習慣。但目前很多醫生可能并不具備為患者提供健康飲食建議的專業能力。”艾森博認為，強調整體觀與預防的東方生命哲學與西方現代醫學訓練形成了深刻對比與互補。他從中醫“治未病”哲學中獲得啟發，指出當前醫學教育體系在營養與生活方式干預上存在缺失，并由此創建了集烹飪、科學與行為改變于一體的創新教育模式。

　　理念的融合催生行動的合力。面對全球健康挑戰，如何構建起“醫學教育共同體”？大會聯合主席、新加坡國立大學楊潞齡醫學院醫學教育中心高級主任杜吉帕表示，要推動建立覆蓋師資發展、課程設計、模擬教學等關鍵領域的區域協作網絡，實現共享資源、統一標準。同時還要通過學術期刊增刊、開放教育資源平臺等方式，延伸會議成果，實現醫學教育可持續發展。

　　“各國醫學教育階段不同，但守護人類健康的初心一致。”浙江大學副校長李曉明表示，期待進一步深化亞太地區各國、院校之間的務實合作，推動醫學教育資源共享，促進各種文明包容互鑒，共同構建更加緊密的亞太醫學教育共同體，為守護亞太地區乃至全球人民的生命健康福祉積極貢獻智慧和力量。

　　據悉，亞太醫學教育大會始創于2004年，是國際醫學教育界規模最大、最具影響力的年度盛會之一。今年該大會由新加坡國立大學楊潞齡醫學院與浙江大學“一帶一路”國際醫學院聯合主辦，系大會首次在中國召開。(完)