鏡頭前，那孜葉爾克·別勒克波力正以流利的哈薩克語向歐亞各國網友講解商品，這位跨境電商主播每天都能賣出百余件商品，憑借出色的帶貨能力近日獲得新疆衛視等多家主流媒體關注。離開鏡頭，她還有另一重身份——新疆博爾塔拉職業技術學院(以下簡稱博職院)商學院國際經濟與貿易專業學生。而不久前，博職院商學院電商專業學生凱蒂日古麗·阿卜力米由于在跨境電商企業實訓期間表現突出，當上了“學生老板”——企業辦理分公司營業執照，并出資配套專屬場地與全套直播設備，由她擔任分公司負責人，負責主播團隊的培訓及全流程直播帶貨運營。

　　為何一個職業院校能“批量產出”跨境電商人才？這背后既有博職院在產教融合方面的持續發力，也有湖北援疆教師的特殊貢獻。

　　職業教育產教融合的第一步是學校主動“走出去”。作為湖北第九批援疆教師，武漢職業技術大學(前身為武漢職業技術學院，簡稱“武職”)生物工程學院副院長鞠守勇2023年前往博州，擔任博職院黨委委員、副院長。針對學校產教融合深度不足的問題，他帶領團隊走訪疆內外企業百余家，助力博職院牽頭成立全國戍邊文化研學產教融合共同體、阿拉山口綜保區產教聯合體，參與組建天萊產業學院和絲路口岸學院，建成跨境電商等3個開放型產教融合實踐中心。他的續任者、武職旅游學院的黨委副書記陳玲玲剛到博州的第二天就帶隊到博樂機場對接，最終促成25名來自喀什、和田地區的博職院學生在博樂機場、伊寧機場實習、就業。

　　搭好臺之后，博職院商學院為了讓學生“唱好戲”——提前進入主播角色、鍛煉直播運營技能，舉辦校內直播大賽，組織新媒體營銷社團，并推薦優秀學生參加新疆職業院校技能大賽跨境電子商務賽項的角逐。網絡營銷與直播電商專業學生閻福臨和同伴們在比賽中拔得頭籌，獲得了免試升本的資格。

　　回想起這段經歷，閻福臨說她要感謝來自武職的援疆教師鄭楠博士。“他們去年大年初八就開始幫助我們做賽前準備工作，自治區跨境電子商務賽項有全英文直播10分鐘的環節，我們英語基礎不太好，鄭楠老師就教我們一個一個單詞的練習。”為了增加學生的實戰經驗，鄭楠和同事們還促成學校與精河縣直播電商中心簽訂校企合作協議。這段實習經歷為閻福臨和同伴們取得佳績奠定了基礎。

　　據悉，自2005年起，湖北省開始從多所本科和高職院校選派優秀教師支援博州職教。跨境電商人才的集中涌現正是博職院飛速發展的一個縮影。武職黨委書記鄢烈洲表示，對口援疆是學校的重要政治任務，學校將應博州所需，盡武職所能，共繪職業教育高質量發展新藍圖。(完)(《中國新聞》報記者劉軍報道)