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　　“全媒體記者”是指具備突破傳統媒體界限的思維與能力,并適應融合媒體崗位的流通與互動的新聞傳媒人才。中國傳媒大學校長蘇志武近日在接受記者采訪時指出,在媒體融合時代,非常需要這種集采、寫、攝、錄、編、網絡技能運用及現代設備操作等多種能力于一身的人才。

　　蘇志武認為,要培養“全媒體記者”,需要在人才培養模式創新和途徑優化上做足功夫,實施“媒體融合型”教育教學�！懊襟w融合型”教育教學的實質就是要突破那種按各媒體種類設置專業方向和課程體系的傳統做法,既著眼于學生的學業,更著眼于學生的就業與創業,讓學生具備更加合理的知識結構和創新實踐能力,使其適應不同媒體相互滲透、融合發展的需求。

　　蘇志武說,“媒體融合型”教育教學應在雙學位、研究生教育層面積極推進一專多能、高素質“復合型”新聞傳媒人才的培養。細分之下,它可以包含兩種形式:一是“前專業背景復合型”,即,學生在本科階段所學專業不是“新聞傳播”,但在雙學位、研究生階段則主修“新聞傳播”;二是“后專業背景復合型”,即,學生在本科學的是“新聞傳播”,但在雙學位、研究生階段則主修別的專業。這樣一來,“復合型”人才就可以成為一種具有不同專業背景的創新型人才。此外,我們還要繼續重視“精專型”人才的培養,以適應主流媒體重要崗位的人才需求,如新聞主播、首席記者等,發揮拔尖人才、領軍人物在傳媒業發展中的作用。(雷柯)